寫作的種子開花了

應該是一年半以前的事了
我曾經利用朝會升旗的時間
跟全校的孩子鼓勵
希望他們能夠接近書本喜歡歡閱讀
也希望她們能夠觀察周遭並且提筆寫作
如果有人可以將自己的作品
投稿到國語日報並且被刊登出來的話
那麼我將贈送他200元的圖書禮券
接著一段時間
我開始在校內會議的場合
針對老師陳述作文教學的理念
並且利用每個學期的寒暑假期間
親自翻閱了各班級的作文簿
我還表列了自己對批閱作文的一些想法
發給老師以為參考或依據
有時也會在私下閒聊的時候
高談闊論個人的教學經驗
其實在還沒到這裡當校長之前
我曾經以縣內語文領域輔導員的身份
在週三進修時段
來這裡和老師們分享寫作教學的經驗
人生的際遇
有時就在冥冥之中
一年以前的順天校園
寫作的風氣開始有了活絡的跡象
因為參與的人員產生了些許的變化
聯合報寫作班在這裡開課
我們將2688的剩餘經費
引進語文教室的教師進駐高年級
讓屬於外部力量的寫作老師
直接和我們的孩子面對面
有了教與學的互動關係
孩子們是最有效率的觀察家與最有創意的發想者
透過不同經驗不同層面的老師引導
人生的體驗頃刻間有了顯而易見的微妙變化
腦中的思想可以即刻奔出教科書的框架
口中的對白能夠大膽的拋開學校老師的教條
寫作的元素相互激盪而更顯豐富
創造出來的語言凸顯文章裡最可貴的童趣
我們的老師也在此刻
適時的將閱讀推廣的力道加了進來
書聲朗朗的晨光時間
成了校園內最為動人的片刻光陰
寫與作在美麗的園地裡在天真的童顏下
交織而成一幅幅天馬行空的無限想像
半年以前一個發想
<順天藝文寫作日>的實踐終於推動
每個月的最後一個週三晨間時光
三個年段有三道命題
全校學生開始靜下心來
腸枯思竭也好 搔髮咬指也罷
反正這是屬於寫作的當下時刻
腦海中必須擠滿文字
筆尖下也得設法拼湊
就是要完成一篇或長或短的個人創作
然後我們在校網中開一個場域
讓每班優良的作品透過網路上傳而來
讓每個孩子可以在自己的雲端欣賞佳作
文章的長短不拘內容的優劣不論
這些作品是大家一起聚精會神寫下來的
有作者自己的故事
有全班同學共同的記憶
也有這塊土地上大家的感情
這是在別人文章上無法找到的認同
這就是推動寫作的珍貴價值
我們的文章和我們的孩子
真真實實的產生了共鳴
文學的種子也會在彼此的呼吸脈動中
漸漸的成長
上個星期的一個午後
驚喜的知道有孩子的文章
刊登在國語日報上了
而且還是<藝文寫作日>的作品
我頓時的欣喜莫名
許多人齊心努力的向下扎根
只要能夠繼續的澆水不停的耕耘
終究會有開花結果的時候
明天升旗的時候
我會頒發第一次的200元圖書禮券
再來我將滿懷希望的靜靜期待
桃李滿園並且結實纍纍
（2011/02/28）

投入學校的脈動吧

星期一的教師晨會
是全校老師難得聚在一起的時候
一星期只有這個時候可以和老師面對面的陳述校務工作
這個早晨關係著孩子們未來一週的學習與成長
每一所學校都會有獨特的脈動
在正常教學外林林種種的學習活動
彰顯潛在課程的價值並建構自己學校的在地特色
一方面讓孩子的學習視野更顯多元
另一方面可以贏得家長的認同與肯定
促使學校老師能夠增能演出
質量並進的提升個人的專業與能力
過去幾個學期我們大抵累積了一些不錯的活動
因為有創意的學習活動注入了生氣
我們的孩子能夠探索更多課本以外的天空
這一部分地辛勞和努力
小朋友滿足了學習的興致後
那麼所有的一切心力就都值得了
其實也因為獨特性活動的支撐
學校才能夠穩健的踏起自己的節奏
因而形成一股別人無法彷效的特有脈動
我們的節奏所演譯而來的脈動
會是在這裡學習成長的孩子
一輩子最難以忘記的深刻呼吸
學生之外老師們更應該有種認知
讓自己和這股脈動同步起舞且要融入脈動之中
才能夠和學生一起擁有相同節奏感
老師應該是脈動最直接參與者和領航員
方能陪同學生享受最天真最無憂的學習
讓班級和學校一起呼吸
讓歲月和童趣共同合拍
鼓動起人師歷程一波波起伏有序的樂章
教師晨會是在營造一種群體的氛圍
一種學校準備進行的節奏感預告
一種校園脈動號召令的感染
一個星期短短的40分鐘
就讓我們屏息凝神的深呼吸
蓄勢待發的投入這一股股新的脈動吧

（2011/03/14）

以熱情揭開順天新風貌

今日上午，悶得發慌的旺盛氣流，以八百里加急的行軍速度，從中台灣找到宣洩的出口，傾盆而下的雨，瞬間吞蝕掉整個大甲溪岸的土地，驟雨急停的天地，氣定、風靜、陰暗、清朗……我瞿然驚覺校園庭院裡的滿園翠綠，竟有一種說不出的生氣與盎然，春日穀雨的特有徵候，彷彿即將報到的小一寶貝們，那麼的雀躍！那麼的恣意！

仲夏乍到、陽光甦醒，您家的孩子將走入國小，來到順天，知識的啟蒙、自然的探索、人際的交往和團體的生活，都是未來學習歷程中全新且重要的開始，身為順天國小的校長，在歡迎您的孩子加入這個大家庭之前，應該要告訴您這個大家庭的許多新鮮事……

有人說過：「教育不只是移山填海的工程，更是針線密逢的事業。」如此場景，在順天更顯分明，過去一年的體驗，老順天雖然在校舍改建工程上傾注全力，卻也不忘繼續撰寫作育英才的新故事……

活化學校網頁是行銷學校的開始，將學校活動巨細靡遺的以圖文並茂的新聞方式呈現，讓您在家中就能夠遨遊校園；班級網頁和教師部落格更是親師互動的橋樑，孩子們的班級活動，家長們E指就能自在優遊；班級家長會、校務報告和親職講座，擠滿禮堂的家長，傳送殷殷冀望的神色，今夜迴響、此景猶新，我們樂於和家長分享校務、也樂於和孩子攜手成長。

令人意猶未盡的年度盛事，莫過於口號鮮明、旗幟飛揚和親子同心的運動大會，我們透過班級老師、行政團隊和家長志工的多方齊力，帶給順天人一次嶄新感受的歡樂 汗水；和動態活動搭配的是由美術班領軍的藝文展覽，結合普通班的藝術與閱讀發表，特教班的教學成果，幼稚班的成長檔案和行政團隊的業務分享，我們大膽創新的秀出一次校務饗宴，完整的告訴家長進步順天的風貌！

小朋友最期待的校外教學，今年度更是打破傳統做法，我們讓二年級以下的小小順天人，都能夠坐上遊覽車、踏出大甲鎮，學生、老師和孩子一起度過一天的快樂學 習，幼稚班小孩步下車後的燦爛童顏，我至今難忘；六年級的準畢業生，則是大隊人馬、風塵僕僕的紮營泰雅渡假村，二天一夜的生活體驗營，孩子們豪邁的呼喊青春、燃燒活力，為順天國小的六年生活，畫下璀爛的色彩。多元智能導向的社團活動和學藝競賽，我們有舞蹈、樂器、溜冰、武術、跆拳和籃球等社團，同時台中縣 第二名的合唱團、美術寫生得獎最多的學校、語文和田徑競賽佳績頻傳……順天兒童在非正式課程的表現上，不但傑出，而且亮眼。

教學專業和教師成長應該最有助於學生學習，所以我們按部就班的推動教學變革並型塑課程專業。獨創一格的家庭聯絡簿，展現文章欣賞、品格教育和靜思語錄的豐富 內容，正式宣示創新教學活動已經在順天校園扎根；班級老師彼此觀摩學習多元的教室佈置，讓教學環境融入課程議題，可以擴展學習視野和境教深度；期初期末兩次抽閱作文簿，檢視教師批閱功力並了解學生寫作能力，目的在於提升作文教學的品質；注重評量試卷的命題和診斷，藉由學年會議探討命題方向和試卷效度，讓老 師能展現課程專業、重視學習品質；入班觀察和教學觀摩將是新的嘗試，同儕的力量將會協助檢視教學歷程，提升教學品質，進而型塑教師專業。走過秋去冬來，我深深的相信：順天的老師，會以完整的教育觀點，體現適性的教育專業，做出做有益孩子的教育決定。

去年此刻的順天國小，沉浸在老舊校舍改建的喜悅之中，為即將老去的斑駁教室典藏風華、為開工動土的新建校舍構築藍圖，歷經62年歲月洗禮的校園，在傳承無數教育故事後，蛻變和轉折就在前方……而我帶著初生之犢的熱情理想，從100多年歷史的沙鹿國小而來，奉派履新，成為這所學校年紀最輕的校長，必須帶領順天國小穿越時空、巡狩記憶、再攀高峰，責任之大，不言可喻。此刻窗外再次雷聲響起，深夜時分卻難有睡意……（2009/4/20）

讓我們來寫順天國小的新故事

上個星期，整理過去的一些文件，無意中看到前年校長遴選的書面資料，仔細的一番斟酌，一年多來的點點滴滴，往事歷歷……再回首的心情油然而生。

走出門外，寬廣的校園、新穎的球場、盎然的前庭和流動的空氣與風，這是當初發承諾的的實現，對於順天國小校舍改建的暗自許諾！尚未步至校門，轉個身，慢慢的往「敬道樓」信步而行，我在五葉松和老梅樹的植栽方格前停下腳步，望著一朵朵寒風中綻放的白色小花，心中竟有一股難以言喻的複雜情緒……腦中浮現同儕問我的話：「你還想在這所學校寫下什麼故事？」

我的部落格--『築 夢風獅爺』中的每一篇文字，都是我的教育故事，有些是過去的經歷、有些是當下的作為、有些是理念的鋪陳、有些是大師的想法，當然更多的是個人對於這所學校未來的方向與思考。長時間以來，我深信書中的文字，可以轉化為一種使學校進步的動力，所以曾經閱讀過的文本內容，一直是引領我勇往前行的信念；曾經書寫過 的教育篇章，就是一種付諸行動的反思。只是有的時候，我必須衡量學校的文化、教師的經驗、家長的想法以及環境的變遷，所以我得站得更高，才能看得更遠，只為了做出更符合孩子學習的決定。教育事業原本就是經緯萬端的工作，尤其在社會價值多元開展和教育語言百花齊放的台灣，身為校長，能想的事情很多，能決定的 事情有限，能真正付諸實現的理念更是屈指可數，這樣的體認，是一種樂觀，更是一種力量。

曾經不只一次的分析這所學校的SWOT，如何善用優勢並且扭轉劣勢？如何抓住機會同時轉化威脅？每一道命題，都曾兀自思量，也曾和他人分享，在硬體建設的剪綵落成之後，有著更多軟體工程等著驅動，我心明白：這才是挑戰與使命的開始，也才是故事撰寫的轉折。其實在多數同仁的戮力與共下，我們已經寫下許多新故事，從各項比賽爭取演出並獲得佳績，規 劃辦理多元活動來開展兒童學習視野，藉由行政領導有效帶動教學進步以提升學校品質……林林種種，漸有新象。其中當然還有很多不足或有待開發之處，我認為這就是順天未來反轉的最佳力道，尤其是少子化海嘯襲來，學校應該藉機創造更多引人興趣的學習題材，更 何況教師新陳代謝之際，校園內正好有更多的年輕聲音可以肆放熱情並形塑理想，過去一年多的回饋和相信，剛好是最貼切的實質印證：在順天國小，有許多人，也正在寫這所學校和他（她）自己的故事。

寒風微雨中，廣場兩側大花紫葳的稀疏葉子竄出新芽，遠遠望去，過去舊校舍，嶄新「樂學樓」前的泛黃草坪，在這波冬雨滋潤下已漸現翠意。大自然中的草木，都能夠藉著外來的助力，在沉寂許久的順天校園展現新生，何況是朝暮共事於此的我們，何其幸運能共謀教育並見證繁榮，就應該一齊攜手迎風、昂首朝陽並且同聲向 晚，寫下屬於彼此當下的順天故事。（2010/01/11）

除了讚美，還可以有更多期待

緊接在兒童節慶祝活動和幼稚園的親子嘉年華會後，今天是全校性的校外教學，應該是孩子們最期待也會是快樂的一天……

順天國小這兩年的時間，除了完成學校重建工程之外，更重要的是在課程教學和學校活動中注入新思維，從運動會暨藝文展覽、歲末跳蚤市場、寫作教學、校外教學、道卡斯藝文表演到參與諸多校際比賽，順天國小正向演譯『以孩子為中心』的學校經營觀，我們建構能夠給予學生多元學習的舞台，企圖讓學生開發自己的優勢能 力，從各種領域活動中培養出帶得走的基本能力。

經由連串且多元的學習活動，家長們發現順天國小變得不一樣了，許多的肯定和讚美自四面八方而來，這些欣賞的聲音成為師生高歌前行的最佳伴奏；對於讚美，我們欣喜努力的果實得以甜美展現，我們更用心省思學校課程如何讓學生獲得更多……

我常常思考，身為一個家長，對老師最大的期待是什麼？每每最先映入腦海的即是「熱情」二字。班級之內，沒有熱情的知識傳授和沒有熱情的師生交流，其實是可悲的，老師唱作俱佳的教學活動，才能真正引起學生專注的眼神，老師發自愛心的傾聽和叮嚀，往往會讓學生感動在心並銘記一生……置身順天一年多來，從課堂巡視的現場目擊，從校園活動裡師生互動的側面觀察，也從親師溝通中家長的意見反映，我們喜見許多 老師再次燃起對教學的熱情，為人師者本來就不易忘卻當初投入教育的初衷，今日當然要藉由更好的環境和制度，勇於創新教學、樂在關懷學生並真誠與家長互動， 讓孩子學得更多、學得更好，同時學得更快樂。

我也常想，當家長把孩子送來學校，應該都希望自己的孩子能夠適情適性的學習、成長與發展……所以在延續多元性質的社團活動外，也開發更具時尚潮流的新社團，希望能符合每一個孩子的不同需求，讓每一位想參與的孩子都能找到興趣甚至培養專長。此外，參加校內外多種的學藝競賽，像是資訊、語文、合唱、舞蹈和舞獅表演等活動，讓各領域優秀的孩子都能擁有舞臺、培養自信並能嶄露頭角。在熱鬧的學習場域內，我們辦理愛心小天使選拔和模範生選舉，將品格故事融入自編的聯絡簿中，以具體的課程策略深化道德教育，我們冀望順天國小一甲子的文化水準，是以整體教育氛圍來感染孩子，如此一來，這座優質校園裡的所有的學生，身心靈都能夠獲得最健康的成長，都能夠涵蘊最樂觀的人生。

在新的校園中，每個人都希望能夠有嶄新的氣象，衷心感謝外界給予的讚美及肯定，感謝志工為學校貢獻心力、感謝家長會一直是支持學校的力量。對於未來，我們將更加努力的為順天國小開啟新頁；對於順天，您除了給予讚美，還可以有更多的期待……（2010/04/11）

靜待桂花滿庭香

原本栽植在校園前庭的桂花樹，實在是禁不住北風的鎮日吹掃，接近兩年的時間，非但無法依照時節花開滿園，甚至連新綠的嫩芽都難以茂盛。前些日子正巧配合僑委會「百校植樹愛台灣」的計畫，靈機一動的勞煩工人大哥們，將兩排桂花樹移到靠近敬道樓前的花圃，才幾日光陰，枝葉間竟已佈滿小白花，新生的翠綠新葉，也已 經在莖脈上散開起來……

這樣的景象讓連帶的讓我思考諸多過往，特別是學校文化的轉變、校園風氣的移轉以及學校尊榮感的提升等等，見證歷史也該要更有領略，一如桂花樹移植前後展現的 不同身影，不就是環境能使萬物改變的最佳寫照！學校的經營與管理，的的確確也反映了這樣的情境，透過有計畫、有策略、具體可行並隱含教育歷程的活動鋪陳，除了可以活化學校課程、深耕學童能力之外，更能夠行銷學校品牌、擴展家長視野，兩年多的刻意經營，在幼稚班人數止跌回升、國小部新生漸趨穩定和美術班邀展 日漸頻繁上，都足以說明哪些曾經贏得掌聲的動態課程，為學校形象的重振立下了不少功勞。

這學期以來，整座學校馬不停蹄的往前疾駛，我除了關心活動的精緻程度、課程的品質提升和環境的賞心悅目以外，更期待在教師的專業知能上，能夠有耳目一新的的 氣象，畢竟經過一段時間的論述，也歷經多次試煉，理論上是該呈現不同風貌的時刻了。果不其然的，最近幾次的課程對話，老師們真的使出該有的武功，將自己平日經營的林林總總搬上舞台，讓同仁們一齊分享果實的甘甜與喜悅；剛辦理結束的兒童節闖關活動，也能夠見到領域和議題融入歡樂之中，孩子們在興奮過關之餘， 同時也學習到新的知識或者複習了舊有的經驗。這些比較不是操之在己的氛圍轉化，是一所學校得以持續進步的厚底能量，心中對於老師們種種「願意」，除了感謝以外，其實還存有更多感動和等待……

下課十分鐘的短暫時光，是校園洋溢活力的片段，我最喜歡這個時候站在廊間，靜靜的看著孩子們玩耍，有時也會湊過去輕聲的問一句：「學校好不好玩？」我總能得到燦爛的笑容和無邪的童言，就像這一陣子雖然天氣時冷時暖，廊前的桂花卻依然悄悄的舒展身軀，也像平日默默的老師，一旦輪到上場時刻，總能夠架式十足的筆 劃開來……我想只要能夠靜靜的等待，很快的就能嗅到桂花的淺淺香氣，在整座校園之中飄散。（2011/04/06）

成就順天孩子的教育桃花源

暑假即將接近尾聲，意味著孩子們就要回到學校，二個月的假期告一段落後，此刻寧靜的校園，又得恢復它原本該有的熱鬧與忙碌，童顏歡笑伴隨書聲朗朗，才是「快樂學習、健康成長」的順天畫面，也就是學校願景的最佳寫照。

猶記三年前初到順天，個人以「適性、永續、專業」的教育觀期勉自己，以「建構孩子們樂在學習的快樂天堂」為學校發展的方向，特別提出了「學生要適性發展」、「教師要提升專業」、「行政要服務導向」、「學校要合夥經營」以及「營造學習型組織」等想法，勾勒出理想之校園圖像：

＜學生均能快樂學習、健康成長，成就適性學習，多元發展之教育理想；教師尊嚴教學，確立教學專業，提昇專業自主，以專業提供教育服務；家長信任參與，學校以品質服務、顧客滿意為導向，贏得家長信心與安心；社區合夥經營，學校結合社區資源，以共識營造教育一體的合夥經營機制；教學團隊研究創新，建構專業團隊，以 研究創新促進校務革新與品質保證；學校永續發展，掌握時代脈動，以創新教育思惟建構學校永續發展願景。＞

光陰流逝一如白駒過隙，彈指間一千多個日子，就在日復一日的校務運作中溜走，過去時日難得有空整理思緒、調撥理想，今年夏天雖然酷暑難擋，卻反能靜心來檢核過往、策勵未來……

回顧歷程，校務開展實有成果，然而著眼當下，後現代思潮與全球化議題，對教育事業產生莫大影響，加上社會變遷、價值多元以及典範轉移之故，個人以為教育事業 必須兼顧多元面貌，人才培育更應著重未來視野；洪蘭博士認為「穩定的情緒」、「嚴守自律」、「抗壓性高」和「閱讀能力強」等要素，是新一代人才培育的重要指標。由此反思，學校經營必須著重於人才培育，課程發展要幫兒童的未來扎根，因此，學校經營就像墾植良田美地，師長們必須在學子心中栽植美麗花朵，如此想 法與企圖，自是希望「燦爛童顏、美哉順天」的瑰麗願景，能夠成就孩子心中的不熄燈火，引為成長歲月的領航明燈。

教育事業經緯萬端，校舍落成以來，既要在舊傳統中開創新氣象，也得在新格局中尋求好發展，的確是一件備極辛苦的樹人工作，尤其少子化的侵襲，使得學校經營面臨嚴峻考驗，因此必須藉此親子手冊附梓之際，再次和所有同仁和家長們，揭櫫理念、擘劃藍圖並共塑願景。殷殷冀望各位能以當初投入教育的初衷，以愛護順天學 子的心情，齊心灌溉順天孩子的樂活城堡，讓教育理想綻放出令人驚豔的美麗花朵，讓順天校園是使人嚮往的教育桃花源！（2011/08/20）